De modo introducción...

Pensar, reflexionar y en el aspecto matemático en el nivel infantil  es de mucha importancia, puesto que la conexión entre las actividades matemáticas espontáneas e informales de los niños y su uso para propiciar el desarrollo del razonamiento, es el punto de partida de la intervención educativa de la educadora en el pensamiento matemático infantil, para desarrollar en el niño los principios de conteo; correspondencia uno a uno, orden estable, Cardinalidad, abstracción e irrelevancia del orden. Los niños deben encontrar la manera de resolversus problemas, adquiriendo conocimientos y comprometiéndose con el aprendizaje.
Por tanto, la principal tarea de la educadora por consiguiente es la de elegir, diseñar y proponer una situación didáctica que ayude al alumno a resolver el problema.